Interpretação Simultânea
2 min
Criado por Pedro Rabuske em 31/07/2026 15:20
Atualizado por Matheus Eilers Penha em 25/09/2026 08:54

Com a funcionalidade de Interpretação Simultânea do Elos, você pode garantir que todos os participantes da sua videoconferência educacional possam se comunicar e aprender, independentemente do idioma.


Neste artigo mostraremos um passo a passo de como ativar e gerenciar a Interpretação Simultânea para enriquecer suas videoconferências no Elos.


Como Ativar a Interpretação Simultânea


Na barra lateral à esquerda da sua interface Elos, localize e clique no ícone ‘Galeria de Aplicativos’. Dentro da Galeria de Aplicativos, localize e clique no botão ‘Interpretação Simultânea’:



No modal de configurações da Interpretação Simultânea, você poderá definir os pares de idiomas e designar os intérpretes responsáveis por cada tradução. Para adicionar um novo par linguístico, clique no ícone ‘+’:



Para cada par linguístico, o apresentador deve definir:


  • o participante que atuará como intérprete;
  • os dois idiomas que o intérprete trabalhará;
  • clicar em ‘Iniciar’.


Importante: Qualquer combinação de interpretação ativa pode ser encerrada ou excluída individualmente a qualquer momento. Você também pode adicionar novos pares linguísticos conforme a necessidade da sua aula.


Intérprete: selecionando o seu idioma


Se você é intérprete e foi designado para realizar traduções, poderá selecionar o seu idioma de fala e/ou escuta diretamente na interface. Basta clicar na parte central inferior da tela e selecionar o idioma que irá ouvir e o idioma que irá falar:



Participante: selecionando o idioma


Para os alunos e participantes da videoconferência, a experiência é simples e intuitiva.


Os usuários poderão escolher em qual canal desejam ouvir: o áudio original do apresentador ou uma das opções de idioma disponibilizadas pelo intérprete. Essa opção estará visível na parte inferior da tela durante a conferência:



Este tutorial e outras funcionalidades podem ser conferidas em nosso vídeo: